中国近20年教师心理健康研究述评

发布时间：2017-11-17 21:10

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【摘要】：教师心理健康作为教师心理研究的重要内容之一,近年来引起了研究者的广泛关注。以近二十年来中国教师心理健康研究的文献为基础,对教师心理健康研究方法、教师心理健康标准、教师心理健康水平现状、教师心理健康的影响因素、教师心理健康与其他心理因素的关系等方面进行了回顾,展望了该领域的研究方向,为教师心理健康的深入研究提供借鉴。
【作者单位】： 西南大学教育科学研究所;西南大学心理健康教育研究中心;河南师范大学教育科学学院;
【基金】：重庆市人文社会科学重点研究基地项目《青少年适应能力培养策略研究》 国家社会科学基金“十一五”规划教育学项目《学校心理健康教育教师胜任特征研究》(课题批准号:BBAO70014) 西南大学科研基金资助项目(批准号:swu09333)
【分类号】：G443
【正文快照】： 教师心理健康既是影响学生身心发展的重要因素，也是教师专业化发展的需要。近20年，中国研究者从不同视角对教师心理健康进行了研究，教师心理健康的研究成果日趋丰富。为了系统了解教师心理健康研究的状况，我们从研究方法、研究内容、未来展望等方面对教师心理健康领域的

【参考文献】

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本文编号：1197374