高中生学习投入与家庭心理气氛的关系

发布时间：2017-11-19 05:12

  本文关键词：高中生学习投入与家庭心理气氛的关系

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【摘要】：为探讨高中生知觉的家庭心理气氛与学习投入之间的关系,采用整群随机抽样的方法,抽取安徽省芜湖市及滁州市2所中学400名学生,回收375名学生的有效问卷,用学习投入量表、家庭心理气氛问卷进行调查。结果提示:高中生有中等程度的学习投入水平(x/Item=4.13);高中生知觉的家庭心理气氛呈中等偏上水平(x/Item=0.99)。高中生对家庭心理气氛的知觉与其学习投入总体上呈正相关(r=0.335),追求功能健全的家庭氛围是预测他们学习投入程度的重要变量。高中生知觉的家庭心理气氛是影响其学习投入的重要情境因素之一。
【作者单位】： 安徽师范大学教育科学学院;
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 学习投入的概念来自于对工作投入的研究,Schaufeli等将工作投入定义为员工的一种持续的、充满积极情感的状态,其特征为活力、奉献和专注。因此,本研究将学习投入定义为学生在学习过程中的一种持续的、充满积极情感的状态。目前,国内有关高中生学习投入的研究还很少[1],而有关

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本文编号：1202416