教师专业化发展与专业成长浅析

发布时间：2017-11-19 05:02

  本文关键词：教师专业化发展与专业成长浅析

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【摘要】：文章通过重温教师专业化的背景、解析教师专业化的基本内涵,从教师职业道德和知识、技能、能力等方面探索教师专业化发展和专业成长的途径和方法,以更好地促进教育和谐发展。
【作者单位】： 哈尔滨师范大学;
【基金】：中国高等教育学会教育科学“十一五”规划项目,项目编号:06AIG0210139
【分类号】：G451.1
【正文快照】： “教师专业化”这一说法最早产生于20世纪70年代的英、美两国,那时,英、美就把中小学教师集中起来由大学或培训机构进行培训。于是,中小学校教师在职培训的作用开始被重视,并逐渐形成了以中小学为中心的教师在职培训模式。到80年代中期,由于教师职业专业化运动的发展,英、美

【共引文献】

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本文编号：1202370