有效教学的法则与证验

发布时间：2017-11-19 09:09

  本文关键词：有效教学的法则与证验

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【摘要】：有效教学理论近年引进我国之后,受到教育界的高度关注。但在如何正确理解有效教学理论的内涵和如何根据具体的教学环境应用该理论和科学地评价、证验教学的有效性等问题上,仍然存在着一些认识上的误区。有效教学作为一种教学效果,必须在主客体的联系中确立,在教与学的全过程中呈现,有效的要义在于教与学都符合法则;对有效教学理论的应用,必须从我国的实际出发,从城乡客观条件的差别出发,灵活创新;对教学的有效性的评价和证验,必须以教学实践的客观过程及其后果实事为依据;当前亟须尽快根据新课标的精神和有效教学目标,建立系统的支持有效教学评价的法则,推动教学质量真正有效的提升。
【作者单位】： 华南师范大学文学院;
【分类号】：G420
【正文快照】： 有效教学问题是当前国际教育研究的热门话题之一。近年来,我国教育界在积极引进和介绍国际有效教学理论的同时,也在教学理念和实践层面上作了一些有益的探索。毫无疑问,国际有效教学理论的引进对于推进我国新一轮的教育改革具有重要的现实意义。但是,在如何正确理解有效教学

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