传播学视域下教育技术微群用户信息行为分析
本文关键词：传播学视域下教育技术微群用户信息行为分析
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【摘要】：以部分教育技术微群的观察结果为依据,从传播学的视角分析了微群用户信息行为表现背后的传播学基础。研究认为,建立在弱联系基础上的微群,在信息扩散的机制上已经与微博不同,存在于同一个平台上的两个不同的产物会相互影响。群成员表现的信息搜索者角色以及表象的共同体、"被拉近"的交感距离均会影响微群的意见气候,引发沉默的螺旋现象。在对两个表现较好的教育技术微群观察后发现,合适的活动设计、意见领袖的引导、话题互动等因素能够带领群成员打破"沉默的螺旋",表现出较好的用户信息行为。
【作者单位】： 安阳师范学院教育信息技术与传媒学院;安阳师范学院计算机与信息工程学院;
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、概念的界定及问题的提出(一)沉默的螺旋理论假说及相关研究“沉默的螺旋”最早由德国女社会学家伊丽莎白·诺尔·诺依曼提出[1],她以“上升螺旋”来比喻抽象的传播过程,即个人为避免受到社会孤立,会在发表个人观点之前对周围的意见环境进行观察,当发现自己处于“多数”或
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