亚洲课堂环境研究进展与启示

发布时间：2017-12-02 08:18

  本文关键词：亚洲课堂环境研究进展与启示

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【摘要】：亚洲课堂环境研究经过四十余年的发展,已经成为社会学、教育学和心理学界关注的热点课题之一。笔者对亚洲课堂环境的研究历程、研究方法、研究领域等方面内容进行了系统阐述,针对课堂环境在亚洲和我国内地的研究现状,提出了几个在研究中值得认真思考的问题,以期为我国课堂环境研究的进一步开展提供必要的启示与帮助。
【作者单位】： 东北师范大学外国语学院;东北师范大学教育科学学院;
【基金】：国家社会科学基金重点项目(07AYY003) 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题(DHA070154)
【分类号】：G421
【正文快照】： 课堂环境研究起源于上世纪20、30年代的西方,发展于60、70年代,活跃于80、90年代。目前课堂环境研究已成为西方社会学、教育学和心理学领域中的研究热点,形成了专门的研究领域,出现了专门的研究刊物—《课堂环境研究(Learning Environments Research)》,其丰富的研究成果对西

【参考文献】

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本文编号：1244240