师德量化考核的限度及其消极性

发布时间：2017-12-05 05:30

  本文关键词：师德量化考核的限度及其消极性

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【摘要】：师德能否量化考核需要分析两种情况:一是师德如果不能量化,它是在何种意义上说的;二是假定师德可以量化,它又是在何种意义上说的。就道德的真正内涵而言,师德是无法进行量化考核的,惟有在道德规范领域才可以实施量化考核;并且,这样的量化考核只便于实施道德惩罚而不便于实施道德奖励,从而消极地增进教师的集体道德,即它不能确保引导教师走向真正的道德,但至少可以防止教师集体的道德腐败。当前师德量化考核的关键在于界定考核的范畴和具体内容,为此,首当其冲的是要细化教师职业道德规范并不断地进行技术上的制度调整。
【作者单位】： 广东省深圳市教育科学研究院;
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 实施教师绩效考核存在很大的难题,尤其是师德如何实施考核更是一个难题。有些地方制定了师德考核的办法和量化的标准,由此引起了一些质疑和非议。那么,师德考核究竟是否可以量化呢?为此,有两个问题值得追问:一是师德如果不能量化,它是在何种意义上说的;二是假定师德可以量化,

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