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中学生归因方式、应付方式与学业成就的关系研究

发布时间:2017-12-06 02:22

  本文关键词:中学生归因方式、应付方式与学业成就的关系研究


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【摘要】:为应付不同方式学生的归因训练提供理论依据。文章采用问卷调查的方式对安徽省内几所中学445名学生进行对中学生归因方式、应付方式和学业成就之间关系进行研究。结果显示中学生在面对学业的成功或失败时多采用积极归因方式和成熟的应付方式;影响中学生学业成就高低的直接因素主要有应付方式中的"解决问题"和归因方式中的能力归因;绩优生与绩差生归因方式和应付方式上存在显著差异,绩优生在"解决问题"、成功能力归因和失败努力归因因子上得分显著高于绩差生,而在失败能力归因因子上得分显著低于绩差生。
【作者单位】: 安徽师范大学教育科学学院;桐城师范学校;
【分类号】:B844.2
【正文快照】: 一、引言归因是指对事件发生的原因进行解释。B.Weiner指出能力、努力、任务难度、运气、身心状态和外界环境是人们在解释成功或失败时知觉到的原因。应付是指个体在应激环境或事件中,对该环境或事件作出认知评价以及继认知评价之后为平衡自身精神状态所采取的措施。应付方式

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本文编号:1257043

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