西方研究性学习研究的新进展及其启示

发布时间：2017-12-06 10:13

  本文关键词：西方研究性学习研究的新进展及其启示

  更多相关文章： 研究性学习 前瞻性评价研究 协作行动研究 设计研究

【摘要】：源自西方的研究性学习在我国教育实践中的飞速发展需要理论研究予以关照,恰逢此时,汲取着时代内涵的西方研究性学习研究已经发展起了评估有效性的总结性评价研究、描述过程与分析困难的形成性研究以及探索优化策略的前瞻性研究的问题域,并形成了多种研究方法并存的多元化研究格局。这些丰富经验对我国的研究性学习及其研究发展具有积极的借鉴与参考价值。
【作者单位】： 华南师范大学现代教育研究与开发中心;
【基金】：广东省普通高校人文社会科学重点研究基地2008年度重大项目《新中国小学教育基本理论发展的文化哲学清理与建构》(项目批准号:08JDXM88001) 广东省高等教育教学改革工程2007年度项目《新世纪高素质专业化小学教师培养模式的探索与实践》
【分类号】：G420
【正文快照】： 研究性学习走过“发现学习”“探究学习”的发展历程,沐浴着时代精神与课程改革的春风,重新汲取了新的内涵。它在国内的兴起和全面推行掀起的不仅仅是学习方式变化的层层浪潮,更是激起了学习文化和意识形态的圈圈涟漪。审视今日国内的研究性学习,无论是作为学习方式还是作为

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