校长教学领导力的提升——从“大校长”该不该进“小课堂”谈开去
本文关键词：校长教学领导力的提升——从“大校长”该不该进“小课堂”谈开去
【摘要】：教学领导力是校长的核心领导力。作为教学领导者,校长可以不上课,但必须"常听课、会评课"。本文结合我国中小学当前的教育教学实践,提出校长教学领导力应包括七方面的内容。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;北京师范大学教育学部教育管理学院;
【分类号】：G471.2
【正文快照】： 提升校长教学领导力是中国教育进入内涵发展的新的历史阶段的客观要求,是当前国际教育改革与发展的共同要求。目前,社会各界对于中小学校长教学领导力的关注越来越多,然而对于什么是校长的教学领导力,如何实现校长的教学领导力,还有很多模糊甚至相矛盾的认识。笔者拟通过对相
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本文编号：1264183
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