科学内涵的解读与科学教育创新

发布时间：2017-12-09 15:02

  本文关键词：科学内涵的解读与科学教育创新

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【摘要】：科学与科学教育关系密切。由于长期以来科学仅被视为"客观、价值中立、正确的知识体系",而作为人类的一种探究性活动,科学的"社会性"、"价值性"、"境域性"、"可错性"等常常被忽视。从当代国际学术界的相关研究来看,科学不仅是静态的知识体系,还包括动态的知识生产过程,且其本身是受社会、个体等因素影响,并由社会建构而成的。深刻理解科学内涵及科学的社会建构特征,不仅有利于解放思想、深化科学教育理论研究,而且有助于提升课程教学质量,有效地培养学生的创新意识及能力。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部办公室;
【分类号】：G40
【正文快照】： 长期以来,由于人们对科学内涵理解的偏差,科学仅被视为“客观、价值中立、正确的知识体系”,而作为人类的一种探究活动,科学的“社会性”、“价值性”、“境域性”、“可错性”等常常被忽视,似乎科学的产生、发展与变化纯粹是经验事实不断积累的结果,与社会、个体等因素无关

【共引文献】

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