现代主义课程范式及其批判
本文关键词:现代主义课程范式及其批判
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【摘要】:现代主义课程范式表现为课程内容选择的普遍主义,课程设计的因果决定论,课程实施的忠实取向,课程评价的等级主义。普遍主义知识观忽视了个人知识,否定了知识的价值倾向;因果决定论的课程设计忽视了课程的丰富性和非线性特点;忠实取向的课程实施造成了课程和教学中的系列问题,否定了教师的课程开发权;等级主义评价观忽视了课程知识的人文价值,否定了知识生成的情境性、动态性和建构性。
【作者单位】: 华中科技大学教育科学研究院;
【分类号】:G423
【正文快照】: 现代主义是工业时代人类的思维范式,它是伴随着西方工业革命和科技进步而产生的一系列世界观、价值观、生活方式、文化态度等的总称。第一,它表现为对人类的理性能力及其结果——普遍、客观知识的坚定信念;第二,它表现为对科学的崇拜和迷恋,其核心是因果决定论;第三,它骨子里
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,本文编号:1274203
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