核心概念在理科教学中的地位和作用——从记忆事实向理解概念的转变

发布时间：2017-12-16 06:27

  本文关键词：核心概念在理科教学中的地位和作用——从记忆事实向理解概念的转变

  更多相关文章： 新课程 核心概念 概念理解 课堂教学

【摘要】：核心概念的研究是国际上理科教育中的一个重要领域,我国的部分中学课程标准也提出要帮助学生深入理解学科的核心概念。如何更好的理解和实践新课程的要求,是我们面临的一个挑战。本文阐述了核心概念是什么,核心概念的表述,核心概念在课堂教学中的地位,还就核心概念的课堂教学进行了讨论,提出了建议。
【作者单位】： 北京师范大学生命科学学院;首都师范大学生命科学学院;
【基金】：教育部课题“初中生物课程标准研制”,项目由刘恩山教授主持
【分类号】：G420
【正文快照】： 在过去的八年中,我国基础教育理科课程已经确立了新的课程理念与目标,更新了教学内容和要求、推广了基于探究的多样化的教学策略,这些都使得理科课堂发生了显著的变化,取得了喜人的成果。然而,关于核心概念在理科课堂中的传递,相关理论和实践都尚未有平行的跟进,这使得课程理

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 杨爱程;西方课程论的哲学社会学基础评介[J];比较教育研究;1992年06期

2 张红霞,郁波;国际小学科学课程改革的历史与现状[J];比较教育研究;2003年08期

3 郭元婕;"科学素养"之概念辨析[J];比较教育研究;2004年11期

4 兰英;美国"概念-过程"课程设计模式述评[J];比较教育研究;2005年02期

5 何善亮;;美国科学教育师资培训的研究及启示[J];比较教育研究;2006年02期

6 刘华杰;;公民科学素养测试及其困难[J];北京理工大学学报(社会科学版);2006年01期

7 程红艳;学校教育环境浅探[J];重庆邮电学院学报(社会科学版);2003年04期

8 吴红骏,赵洁;运用认知学习理论 改进远程开放教育的教与学[J];电化教育研究;2000年08期

9 张剑平,李慧桂;信息化环境下教学设计的基本问题研究[J];电化教育研究;2005年09期

10 李芒;郑葳;;信息化学习方式的历史审视[J];电化教育研究;2006年05期

中国重要会议论文全文数据库 前1条

1 王练;;幼儿教师和学前教育专业学生科学素养调查研究[A];全民科学素质与社会发展——第五届亚太地区媒体与科技和社会发展研讨会论文集[C];2006年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 李长吉;教学价值观念透视与反省[D];西北师范大学;2001年

2 李善良;现代认知压观下的数学概念学习与教学理论研究[D];南京师范大学;2002年

3 刘承波;信息时代高等学校教学过程的变革及其运行机制[D];厦门大学;2002年

4 姚静;情境问题教学对学生数学认知的作用研究[D];华东师范大学;2003年

5 郭长江;中国近现代科学教育变革的文化反思[D];华东师范大学;2003年

6 周勇;综合理科课程设计研究[D];华东师范大学;2003年

7 陈学东;近代科学学科规训制度的生成与演化[D];山西大学;2004年

8 钟志贤;面向知识时代的教学设计框架[D];华东师范大学;2004年

9 陈霞;基于课程标准的教育改革[D];华东师范大学;2004年

10 柯森;基础教育课程标准及其实施研究[D];华东师范大学;2004年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 李庆奎;数学学与教的建构主义视角研究[D];辽宁师范大学;2001年

2 余云华;“中学科技活动课”教学模式及其评价体系研究[D];西南师范大学;2001年

3 吴根洲;二战后美国中小学科学教育目的的演变对科学教育内容的影响[D];陕西师范大学;2002年

4 杨阳;高中物理课题研究的理论与实践探讨[D];首都师范大学;2002年

5 黄金海;物理教学中探究学习与接受学习关系的研究[D];陕西师范大学;2002年

6 毛昕;教育影像资源在中小学科学素养培养中的应用研究[D];华中师范大学;2003年

7 魏艳玲;新时期高一学生化学学习心理特征和不良状况的调整策略研究[D];华中师范大学;2003年

8 王建林;我国中学化学课程标准（教学大纲）之比较[D];华中师范大学;2003年

9 王秋华;高中生物学学习策略实证分析及整体优化的研究[D];曲阜师范大学;2003年

10 金鲜华;延边朝鲜族高中理科教育研究[D];延边大学;2003年

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 陆s，

本文编号：1295044