大学生学业倦怠的认知-行为团体辅导方案设计

发布时间：2017-12-17 13:28

  本文关键词：大学生学业倦怠的认知-行为团体辅导方案设计

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【摘要】：大学是事业起步的关键期,一部分学生由于对学习存在着不同层次的行为不当、情绪低落和成就感低的问题,很大程度上阻碍了其发展。国内已有研究,对学业倦怠的程度、成因、表现形式以及分布等已经进行了详尽的论证,但对大学生学业倦怠团体辅导的实证研究仅有一两例。用埃里克森的观点来看,大学是获得亲密感和避免孤独感的关键阶段,团体辅导对帮助学生完善人格和获得亲密感具有重大的意义。因此本研究主要是在文献和访谈的基础上,利用团体动力学的理论制定认知-行为团体辅导方案,力求帮助学生形成新的认知观念、行为态度,提高自我效能感。
【作者单位】： 重庆医科大学团委;北京师范大学心理学院;重庆医科大学学生处;
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1学业倦怠1.1学业倦怠的概念学业倦怠的研究源于对职业倦怠的研究。始于上世纪80、90年代。其概念基本上沿用对Freuden-berger和Maslach对职业倦怠的概念的延伸和修订,Pines(1980)以大学生和助人工作者相比较,给学业倦怠的定义为:学生因为长期的课业压力和负担,而产生精力耗竭

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本文编号：1300290