国外校本课程开发模式带给我们的启示

发布时间：2017-12-17 14:16

  本文关键词：国外校本课程开发模式带给我们的启示

  更多相关文章： 校本课程开发 目标模式 过程模式 实践模式 情境模式

【摘要】：分析研究国外校本课程开发模式,旨在为西北农村中小学校本课程开发实践提供理论指导,明晰西北农村中小学校本课程开发基本路径,即课程目标的确立、课程内容的选择与组织、课程的实施以及课程的评价。
【作者单位】： 甘肃省陇东学院教育学院;
【基金】：甘肃省教育科学“十一五”规划重点课题“西北农村中小学校本课程开发研究”的成果之一
【分类号】：G423
【正文快照】： 随着我国农村基础教育新课程改革的逐步深入,作为新课程改革突破口的校本课程开发已逐渐成为西北农村教育的焦点和热点问题。然而,由于西北农村中小学教师对校本课程存在一些模糊认识,校本课程开发效果仍然不太明显,我们理应分析研究国外课程开发模式,为西北农村中小学校本课

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 陈尚达;语文综合性学习与学生主体性发展[J];安徽教育学院学报;2004年02期

2 贺佩蓉;;罗杰斯人本主义教育思想综述[J];安康师专学报;2005年06期

3 叶文平,胡仲秋,彭春梅;学校体育课程“学生学习评价”改革思辨[J];安徽体育科技;2005年03期

4 傅炳熙;个性化教育与语文课程改革[J];安阳师范学院学报;2004年03期

5 梁书凤;;隐性课程:新课程改革目标的重要资源[J];安阳工学院学报;2006年03期

6 张宏薇,陆作生;学校教育中各层次目标特点及关系的分析[J];北方论丛;2003年04期

7 王笃勤,卜焕芳;自主学习与教材把握[J];北京广播电视大学学报;2001年04期

8 崔允o7,夏雪梅;校本课程开发在中国[J];北京大学教育评论;2004年03期

9 钟启泉;概念重建与我国课程创新——与《认真对待“轻视知识”的教育思潮》作者商榷[J];北京大学教育评论;2005年01期

10 何元春;对体育与健康课程模式多元化的研究[J];北京体育大学学报;2004年02期

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 郝志军;教学理论的实践品格[D];西北师范大学;2001年

2 邬烈炎;艺术设计学科的专业基础课程研究[D];南京艺术学院;2001年

3 胡东芳;课程政策研究[D];华东师范大学;2001年

4 黄忠敬;知识·权力·控制[D];华东师范大学;2002年

5 傅建明;我国小学语文教科书价值取向研究[D];华东师范大学;2002年

6 刘承波;信息时代高等学校教学过程的变革及其运行机制[D];厦门大学;2002年

7 王春燕;中国学前课程百年发展、变革的历史与思考[D];南京师范大学;2003年

8 于海波;科学课程的文化阐释与时代建构[D];西北师范大学;2003年

9 闫寒冰;信息化教学的助学事件研究[D];华东师范大学;2003年

10 韩延伦;大学生文化素质教育课程设计研究[D];华东师范大学;2003年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 郑晓梅;我国基础教育校本课程开发策略研究[D];西北师范大学;2001年

2 杨玉东;国家数学课程改革中教师培训之研究[D];西北师范大学;2001年

3 钟志勇;国家高中数学课程实施现状与改革研究[D];西北师范大学;2001年

4 熊青玲;普通物理实验课程标准的研究[D];华中师范大学;2001年

5 陈青;高中综合理科课程问题探讨[D];华中师范大学;2001年

6 张雯芹;贵阳市产业结构调整与中等职业学校专业设置、课程目标定位研究[D];西南师范大学;2001年

7 纪九利;中国普通高中物理教材的历史演变及现实启示[D];西南师范大学;2001年

8 郑伟;高中研究型课程的理论与实践探索[D];福建师范大学;2001年

9 邓友超;走向主体间意义的教师主体性——教育工具的一个目标[D];四川师范大学;2001年

10 陈胜;高中化学实验教育系统的构建与实施[D];曲阜师范大学;2001年

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 吴建新;;“三进”并举 有效实施校本课程[J];现代教学;2011年Z2期

2 杨庆余;;学校开发多样化课程的目的何在——另一个视野下的校本课程开发[J];现代教学;2011年Z2期

3 肖龙海;;论“温州精神”教育校本课程开发的意义[J];基础教育;2006年04期

4 王中华;熊梅;;国际理解教育校本课程开发的经验、不足与对策——以F小学为个案[J];教育科学研究;2011年09期

5 车树国;;当前校本课程开发概念界定的质疑[J];现代教育科学;2011年08期

6 何贤富;;校本课程开发之我见[J];快乐阅读;2011年10期

7 祁萌;;浅谈校本课程开发管理过程中的教师参与性[J];中国科教创新导刊;2011年19期

8 李亚丽;;试析教师参与校本课程开发的影响因素[J];新课程研究(上旬刊);2011年07期

9 杨柳红;许周旺;;网络平台支持高中校本课程[J];中国信息技术教育;2011年Z1期

10 王荣增;乔培服;;“玉兰精神”在这里传承——临西县玉兰学校校本课程开发的几点做法[J];教育实践与研究(A);2011年07期

中国重要会议论文全文数据库 前4条

1 戚彦君;;如何培养学生的个性化心理素质[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（下）[C];2007年

2 吴国珍;;现代西方课程理论的发展[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（19）——外国教学与课程教材史研究[C];2009年

3 沈立;;立足真实 力求有效[A];学校文化建设与策划[C];2010年

4 曹越明;;打开多面墙壁 构建开放式学校[A];教育管理实践策略研究[C];2009年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 单江新;浅谈校本课程开发过程中教师的发展[N];伊犁日报(汉);2010年

2 华东师范大学 崔允o7;校本课程开发的问题与共识[N];中国教育报;2002年

3 吴刚平;背景：关于校本课程开发[N];中国教育报;2002年

4 崔允o7（作者单位：华东师范大学课程与教学研究所）;校本课程开发意味着什么[N];中国教育报;2001年

5 中央教育科学研究所课程教学研究部主任　张們;校本课程开发三问[N];中国教育报;2005年

6 广东教育学院科学教育研究所所长、教授 胡继飞;找寻校本课程开发的规则与范式[N];中国教育报;2009年

7 辽宁师范大学教育科学研究所 杨骞;校本课程开发应注意的问题[N];中国教育报;2000年

8 资料来源：王斌华;美国的校本课程开发[N];中国教育报;2005年

9 北京师范大学社会发展与公共政策学院 巴战龙;校本课程开发范式[N];中国社会科学报;2009年

10 中央教育科学研究所课程教学研究部　张們;审视校本课程[N];中国教育报;2004年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 赵丽;基于校本课程开发创建特色学校的个案研究[D];西南大学;2011年

2 王丽敏;基于乡土文化的农村校本课程开发[D];河南大学;2011年

3 胡献忠;我国校本课程开发的可能性与现实性[D];南京师范大学;2002年

4 胡丽芳;校本课程开发的理论与实践探索[D];江西师范大学;2003年

5 郭连锋;校本课程开发教师问题分析及对策研究[D];西南师范大学;2004年

6 胥永华;论系统管理在校本课程开发中的应用[D];华东师范大学;2002年

7 赫慧;校本课程开发对教师专业发展影响的研究[D];天津师范大学;2005年

8 仲丽娟;校本课程开发情境中教师专业成长的叙事探究[D];上海师范大学;2005年

9 胡文宇;高中心理健康教育校本课程开发的研究[D];南京师范大学;2004年

10 张丽娜;校本课程开发中教育利益相关者影响力的个案研究[D];华东师范大学;2006年

，

本文编号：1300416