基于后现代课程观的信息技术与美术课程整合研究

发布时间：2017-12-19 23:15

  本文关键词：基于后现代课程观的信息技术与美术课程整合研究　出处：《电化教育研究》2010年11期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：文章探讨了后现代课程观的理论基础,并以此为指导,对于信息技术与美术课程整合进行了深入研究,提出在后现代课程观下需要开发开放性的网络课程、应用探究性教学模式、创建丰富的教学资源等策略建议。
【作者单位】： 华南师范大学增城学院;
【分类号】：G434
【正文快照】： 20世纪60年代诞生的后现代主义思潮促进了各个理论领域的变革,对教育的影响主要表现在课程专家将它的思想观点引入课程理论研究,关心在后现代状态下,如何构建一种新的课程,以摆脱现代主义教育所带来的弊端的理论和观点。在其影响下,出现了后现代课程观。美国著名课程论专家多

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 何克抗;吴娟;;信息技术与课程整合的教学模式研究之一——教学模式的内涵及分类[J];现代教育技术;2008年07期

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 和学新;教学策略的概念、结构及其运用[J];教育研究;2000年12期

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本文编号：1309808