文化取向的技术哲学:当代学习环境研究方法论的新路向

发布时间：2017-12-22 21:05

  本文关键词：文化取向的技术哲学:当代学习环境研究方法论的新路向　出处：《现代教育技术》2010年11期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：文化取向的技术哲学为当代学习环境研究取得突破性进展提供了一条方法论上的新路向。它是以人与技术、人与文化的关系为本体,揭示人、技术与文化的本质联系。以此审视学习环境研究,可以看到其存在着突出学习环境的技术性、较少关注学习环境与学习者的内在关联,以及学习环境的"教育内容知识"缺失等问题。形成文化研究视角,进而形成"人—技术—文化"的整体性研究意识,并使用"贯一设计"方法,是当代学习环境研究的发展方向。
【作者单位】： 华南师范大学教育信息学院;
【基金】：广州市哲学社会科学发展“十一五”规划2010年度课题“当代数字化学习环境的理论研究:基于文化取向的技术学视角”(课题编号:10B13)的阶段性成果
【分类号】：G40-057
【正文快照】： 进入21世纪,人类已经进入创建学习科学的新纪元,一场彻底改变人类学习的理念与方式的革命已经兴起——“学习是人的一种天性,是人与生俱来的潜能”[1]正日益彰显。在这场学习革命中,“环境”这一术语概念也悄然发生改变,在经历了宏观的教育环境到微观的教学环境深入之后,正在

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