我国课程政策研究之探索:应然关注与可能思路

发布时间：2017-12-24 02:20

  本文关键词：我国课程政策研究之探索:应然关注与可能思路　出处：《教育理论与实践》2010年16期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：我国基础教育课程政策研究亟待关注的几个方面及可能思路表现为:其一,应引入课程政策文本的语境视角(这也是本文的重点),研究可从社会宏观语境、历史语境、国际语境等方面切入;其二,需关注课程政策实施研究的薄弱方面,如以往课程政策实施影响、实施的可持续发展、实施表浅化问题;其三,国别研究中需加强对与我国有着相似教育传统的国家的研究,以及他国课程政策话语在我国的移植或改造。
【作者单位】： 北京师范大学教育学院;
【分类号】：G423.06
【正文快照】： 课程政策是课程理论向实践转化的必要中介,对课程改革的质量有着重要影响。钟启泉教授认为,在当代课程研究涵盖的三个层面问题①的研究中,课程政策居于主导地位〔1〕。但是课程政策的专门研究在我国起步较晚,②不过十余年光景,是课程研究的一个相对较新的领域,同时,因其对教

【共引文献】

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本文编号：1326473