信息技术教师实践性知识研究
本文关键词：信息技术教师实践性知识研究 出处：《中国电化教育》2010年06期 论文类型：期刊论文
【摘要】：实践性知识是被教师认可并在日常教育和教学活动中实际使用的、与情境相适应的动态知识体系,支配着教师的教学判断和决策,特别是在教学现场中发挥着举足轻重的作用。本研究在深入分析教师实践性知识内涵及其对信息技术教师专业发展意义的基础上,通过对2010年1月份参加"辽宁省信息技术骨干教师培训班"中的50名教师的座谈和调查,得出了"队伍结构复杂、副科情结、业务繁重、对教学反思重视不够、教学研究活动流于形式以及参加培训机会太少等因素是影响信息技术教师实践性知识形成"的结论,提出了促进信息技术教师实践性知识健康发展的途径。
【作者单位】： 辽宁师范大学计算机与信息技术学院;
【分类号】：G434
【正文快照】： 随着教育信息化的深入以及基础教育新课程改革的推进,信息技术教育在中小学教育中的地位和作用正在提高,信息技术教师自然成为人们关注的焦点。在研究教师专业发展的背景下,实践性知识作为教师专业发展的知识基础,越来越受到研究者们的重视,而以信息技术教师作为研究对象来考
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