国内外课件评价研究中的两个基本问题及其对教学的启示

发布时间：2017-12-24 13:01

  本文关键词：国内外课件评价研究中的两个基本问题及其对教学的启示　出处：《电化教育研究》2010年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：1981—2009年国内外的课件评价研究中一直存在着两个基本问题:课件应该由谁来评价?课件评价的标准是什么?本文评述了近30年来国外学者对这两个基本问题的讨论和争论,分析了国内学者对这两个问题的观点和解决方案。最后,总结了以上有关这两个问题的研究对教学的启示。
【作者单位】： 内蒙古包钢五中;包头钢铁职业技术学院;首都师范大学;
【基金】：国家基础教育实验中心“全国基础教育外语教学研究”“高中英语单元整体课件评价研究”(课题编号:JJWYY2009103)
【分类号】：G434
【正文快照】： 最早的课件评价机构于1981年由美国数学教师协会设立。[1]从那时起到现在,课件评价研究已经走过了将近30年的历程。笔者对1981年至2009年的国内外的课件评价研究进行了回顾,发现上个世纪80年代,国外的课件评价研究还处在探索阶段,但在这一领域就已经产生了两个基本问题:课件

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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