中学心理咨询工作核心能力研究

发布时间：2017-12-24 15:22

  本文关键词：中学心理咨询工作核心能力研究　出处：《北京师范大学学报(社会科学版)》2010年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：中学心理咨询教师是否具备核心咨询能力是其能否胜任中学心理咨询工作的关键所在。本研究采用半结构化访谈法,选取12名高校心理咨询教师和13名中学心理咨询教师进行访谈,探讨在中学从事心理咨询工作应具备的核心能力。结果发现,高校心理咨询教师和中学心理咨询教师认为应具备的核心心理咨询能力包括:理论知识能力(心理学基本理论与方法,心理咨询基本理论与方法);咨询实践能力(把握咨询过程的能力,针对性咨询技能,心理测量技能);自我成长能力(自我觉察能力,自我调节能力)和遵守职业伦理道德能力4种能力,但相对于高校心理咨询教师来说,中学心理咨询教师更为看重与中学阶段有关的理论知识、咨询技能,以及心理测量能力。
【作者单位】： 北京师范大学发展心理研究所;
【基金】：北京市高等学校教育改革项目“高校心理学本科生咨询能力培养模式探索”
【分类号】：G448;G637
【正文快照】： 一、问题提出中小学生正处于身心发展的重要时期,大量对中小学生的心理健康状况的调查研究表明,当前我国中小学生心理健康状况不容乐观。刘宗发和廖全明(2006)在综合很多研究后发现,中小学生心理问题的检出率平均达18%左右,且心理问题主要存在于三个方面:(1)人际关系失调;(2)

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

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【共引文献】

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2 林崇德;积极而科学地开展心理健康教育[J];北京师范大学学报(社会科学版);2003年01期

3 赵e，

本文编号：1328906