高中生学校生活中的情感体验:基于日重现法的研究

发布时间：2017-12-25 02:18

  本文关键词：高中生学校生活中的情感体验:基于日重现法的研究　出处：《心理发展与教育》2010年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：采用日重现法对133名高中生学校生活中的情感体验进行实描研究,考察了高中生在学校生活中的活动、活动场所、互动对象及与之相应的各种情感体验的日波动模式。结果如下:(1)高中生在一天中的绝大多数活动、场所以及人际互动中均表现为积极情感的体验强度大于消极情感;(2)大部分积极情感以及疲劳的体验强度都表现为在晚睡前达到一天中的最高点,大部分消极情感体验都在该时段降至一天中的最低点;(3)全天都体验到较强烈的胜任感,中午的体验强度最大,早晨的体验强度最低。
【作者单位】： 华南师范大学心理应用研究中心暨心理学系;
【基金】：广东省人文社会科学研究创新团队项目(08JDTDXMXLX01) 2010年度西安市社科规划基金项目(西安市城市化进程中流动儿童的认同危机及其对心理发展影响的研究)(10X10)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1引言高中生正值人生发展的青春期,情绪情感的波动性大,这些波动对其学习和身心发展具有重要影响。学术期刊《教育心理学家》(Educational Psy-chologist)的资深主编(SchutzLanehart,2002)指出,21世纪致力于教学、学习和动机的研究者与教育实践者,将不会忽视情绪在教育中的

【参考文献】

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【共引文献】

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