德育理解:跳出传统教育学思路

发布时间：2017-12-25 09:43

  本文关键词：德育理解:跳出传统教育学思路　出处：《南京社会科学》2010年09期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：德育理解与自然科学学科教学理解不同,前者以价值为基础,后者以客观事实为基础;前者是对所讲内容的间接理解,后者是对所讲内容的直接理解。自然科学学科教学理解是认识再认识,德育理解是评价再评价。在德育中要防止价值观教育的静态化、对象化、手段化。
【作者单位】： 南京师范大学公共管理学院;
【分类号】：G41
【正文快照】： 今天,德育与其他学科一样在教育中成为一门学科,德育教师与其他学科的教师一样从事着自己的学科教学。自然科学学科教学(数学、物理、化学等等)有一个相对稳定的知识体系,它配有教材、参考书、辅导材料、练习册等等,德育同样具有这类教学材料。自然科学学科教学围绕着稳定的

【共引文献】

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本文编号：1332346