教师评价的导向及其对教学改革的影响

发布时间：2017-12-25 15:39

  本文关键词：教师评价的导向及其对教学改革的影响　出处：《华南理工大学学报(社会科学版)》2010年01期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教师评价对于教学改革具有指挥棒的作用,是教学改革的动力机制。现行教师评价的导向是重学生评价轻同行评价、重科研轻教学、重课题立项轻具体研究、重数量轻质量、重形式轻内容。教师评价的导向对教学改革的一些负面影响是:容易使教师迎合学生、使教学的奉献精神庸俗化、使教学改革流于形式化。对教师进行真正的综合性、整体性评价,给予教师充分的信任与宽容,这是教师评价与教学改革的基本方向。
【作者单位】： 华南理工大学思想政治学院;
【基金】：华南理工大学教学改革研究项目“教师评价的导向及其对教学改革的影响”(Y1080200)
【分类号】：G420
【正文快照】： 教学改革的根本动力是现行教学模式及内容与社会需要的矛盾,其直接表现是师生之间、教与学之间的矛盾,这种矛盾构成了教学改革的动力机制。为什么教师要进行教学改革?教师进行教学改革的方向与内容是由什么来决定的?这就是教学改革的动力机制问题。显然,教师进行教学改革要有

【共引文献】

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