新中国教育理论研究转向深层成因剖析——以“教育与人的发展”研究为例

发布时间：2017-12-26 13:07

  本文关键词：新中国教育理论研究转向深层成因剖析——以“教育与人的发展”研究为例　出处：《东北师大学报(哲学社会科学版)》2010年03期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：建国以来教育与人的发展研究成果,主要体现在人的研究,人的发展内涵研究,教育与人的发展关系研究,为促进学生发展而设计的各类教育研究四个方面。通过分析影响这四个方面研究进路的因素,挖掘形成建国以来教育与人的发展研究进路的根源,可以发现新中国教育理论研究转向的深层成因和规律,从而有助于研究者把准研究转向的时机,明确实施精细研究的必要条件,为其向着可持续发展方向,不断深化教育理论研究提供启示。
【作者单位】： 东北师范大学教育科学学院;广西师范学院教育科学学院;
【基金】：国家社科基金“十一五”规划(教育学科)课题(BAA060012)
【分类号】：G40
【正文快照】： 从教育学研究展开的逻辑线索考查,教育学主要是研究教育与社会、教育与人的发展关系。因此,通过归纳新中国60年“教育与人的发展”研究所取得的成就,反思其中蕴涵的内在学理,对探究中国未来教育理论研究的走向,具有重要的学术研究价值。一、影响“教育与人的发展”研究进路的

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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8 北京大学教授 黄g�桑�

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