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中国教育发展与教育公平的协调度研究

发布时间:2017-12-29 09:27

  本文关键词:中国教育发展与教育公平的协调度研究 出处:《教育科学》2010年02期  论文类型:期刊论文


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【摘要】:本文根据协同学理论的序参量原理和役使原理,建立中国"教育发展——教育公平"复合系统协调度模型,测算出中国1997—2006年教育发展与教育公平两者之间的协调度。结果发现:中国教育发展与教育公平之间是协调发展的,总体上呈现出逐步提高的良好态势,但其总体协调程度不高,在这10年间该复合系统的平均协调度仅为0.3708,绝大多数年份属于低水平协调型或者相互脱节型。因此,政府需要继续实施"科教兴国"战略,努力提高国民的平均受教育年限,加大对教育的财政投入力度,并建立教育公平的监测评估体系。
[Abstract]:......
【作者单位】: 长沙理工大学经济与管理学院;
【基金】:美国福特基金会2008年度资助项目“湖南教育公平参与式监测评估与合作行动”(项目编号:1085-1158) 湖南省2009年度标准化战略计划项目“湖南教育公平参与式监测评估标准研究”
【分类号】:G521
【正文快照】: 一、问题的提出改革开放以来的30多年,我国教育发展的成效显著,如义务教育基本普及、高中教育加快发展、职业教育全面覆盖、高等教育大众化初步实现,国民平均受教育年限不断增加。但与此同时,教育公平问题一直受到整个社会地关注和越来越多地批评,那么,教育发展在促进人力资

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号:1349726

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