后科尔伯格时代道德发展心理学对我国道德教育的启示

发布时间：2018-01-02 15:28

  本文关键词：后科尔伯格时代道德发展心理学对我国道德教育的启示　出处：《教育探索》2010年07期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：由皮亚杰发起、经科尔伯格整理的道德发展心理学面临新时代、新问题的挑战,后科尔伯格时代兴起的女性主义道德观、社会认知领域理论进一步丰富了道德发展心理学的内涵。后科尔伯格道德发展理论对我国道德教育的启示是:应建立以公正和关爱为主题的双重道德教育目标;应积极采用道德两难讨论法和公正团体法的道德教育方法;应注重社会常规、习俗与道德领域的区分,以防止道德教育的僭越。
[Abstract]:Initiated by Piaget, the moral development psychology Kolberg finishing faces in the new era, new challenges, after the Kolberg era the rise of feminist ethics, the field of social cognitive theory to further enrich the connotation of moral psychology development. After the revelation of Kolberg moral development theory to China's moral education is that we should establish the fair and caring for the theme of the dual goal of moral education; moral discussion should actively adopt the methods of moral education law and Justice Association law; should pay attention to social customs and moral distinction between conventional fields, in order to prevent the moral education's transgression.

【作者单位】： 东南大学人文学院;
【分类号】：G416
【正文快照】： 我国在道德教育观念上一直强调社会规范的灌输,往往是教导学生学会听话、学会顺从,这种集体性灌输的方法,被科尔伯格批判为“既不是道德教育的方法,也不是道德的教育方法”。现代道德教育承认社会规范的重要性,同时,更强调学生要在道德冲突中学会判断、学会选择。作为西方道

【共引文献】

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3 记者 杨U，

本文编号：1369823