不同对待的逻辑——基于场域视角的课堂师生关系透视

发布时间：2018-01-04 15:28

  本文关键词：不同对待的逻辑——基于场域视角的课堂师生关系透视　出处：《当代教育科学》2010年22期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 师生关系 场域 考试逻辑 利益逻辑 惯习逻辑

【摘要】：在课堂师生关系构筑中,教师通常起主导作用。在当前我国应试教育比较盛行、市场经济制度逐步确立以及城乡差别还存在的境况下,教师中存在遵循考试逻辑、利益逻辑和惯习逻辑来区别对待学生的现象。然而,这并不意味着所有教师在同等程度上遵循了所有这些逻辑对待所有学生,而是根据教师个体的教育操守和教育观念,会有多种多样的情况存在。
[Abstract]:In the construction of teacher-student relationship, teachers usually play a leading role. In the current examination oriented education is very popular, the market economic system gradually established and the situation between urban and rural areas still exist, follow the examination logic teachers, interest logic and habitus logic to treat students differently phenomenon. However, this does not mean that all teachers in the equally follow all this logic to all students, but according to the individual teacher's educational ethics and the concept of education, there will be various.

【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【分类号】：G456
【正文快照】： 课堂师生关系是教育研究的一个重要内容。从师生互动和交往的方向来划分的话,课堂师生关系可以分为学生如何对待教师和教师如何对待学生,前者是多对一,后者是一对多。而且,由于教师通常在课堂师生互动中占据主导地位,故教师如何对待学生在课堂师生关系构筑中起主导作用。那么

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