案例教学与师范生职业认同感的培养

发布时间：2018-01-04 15:11

  本文关键词：案例教学与师范生职业认同感的培养　出处：《教育学术月刊》2010年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教师职业认同是教师成长的内驱力,直接影响教师的工作绩效,然而职业认同是一个养成的过程。教师的职业认同应该从师范生的职业认同开始培养。案例教学对培养师范生的职业认同有着重要的促进作用。
[Abstract]:Teachers ' professional identity is the internal driving force of teacher ' s growth , which directly affects teacher ' s performance . However , vocational identification is a process of development . The teacher ' s professional identity should be cultivated from the vocational identification of normal students . Case teaching has an important role to train teachers ' vocational identification .

【作者单位】： 江西科技师范学院职业教育研究所;
【基金】：江西省高校教改课题“案例反思研究性教学促进教师教育的实效性研究”(项目编号JXJG-06-13-13)阶段性研究成果
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 职业认同是个体对于所从事职业的目标、社会价值及其它因素的看法,和社会对该职业的评价及期望的一致。教师作为一个以教育人、培养人为己任的特殊职业,职业认同是教师成长的内驱力,甚至是教师职业道德素养形成的前提与基础。然而,职业认同是一个养成的过程,教师职业认同在职

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1378902