面向信息时代中小学教师专业发展的研究现状及趋势——基于《中国电化教育》和《电化教育研究》的内容分析

发布时间：2018-01-05 06:36

本文关键词：面向信息时代中小学教师专业发展的研究现状及趋势——基于《中国电化教育》和《电化教育研究》的内容分析　出处：《中国电化教育》2010年08期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：信息时代的中小学教师专业发展是当今世界各国教育领域共同关注的问题之一,也是我国教育理论工作者和实践者关注的重大问题,相关研究涉及的主题范围广、研究成果也很丰富。为全面揭示我国该领域的研究现状并对未来趋势进行预测,本文采用内容分析法对2007-2009年间发表于《中国电化教育》和《电化教育研究》的文献进行了深入的分析,在此基础上展现了该领域的研究人员组成、研究主题和研究类型的现状,并认为未来中小学教师专业发展领域的研究趋势是,高校特别是师范院校研究者仍是该领域的主要研究力量,中小学教师的专业发展问题会吸引更多研究人员特别是中小学教师自身的关注;围绕中小学教师教育实践的研究,特别是学科教师在教学中应用信息技术的相关研究数量会增加并深入;实证主义研究的数量继续增加,质的研究将引起该领域更多研究者的重视。
[Abstract]:The professional development of primary and secondary school teachers in the information age is one of the issues of common concern in the field of education all over the world. It is also a major concern of educational theorists and practitioners in our country. The related research involves a wide range of topics, research results are also very rich. In order to fully reveal the current situation of research in this field and forecast the future trend. This paper makes a deep analysis of the literature published in China Audio-visual Education and Audio-visual Education between 2007 and 2009 by means of content analysis. On this basis, this paper shows the composition of researchers in this field, research topics and types of research status, and thinks that the future research trend of primary and secondary school teachers' professional development is. Researchers in colleges and universities, especially teachers colleges, are still the main research force in this field, and the professional development of primary and secondary school teachers will attract more researchers, especially teachers themselves. The research on the educational practice of primary and secondary school teachers, especially the related research on the application of information technology in the teaching of subject teachers, will increase and deepen; The number of positivist studies continues to increase, and qualitative research will attract more attention from researchers in this field.
【作者单位】：廊坊师范学院物理与电子信息学院;
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、问题的提出从20世纪末期开始,世界发达国家和部分发展中国家大力推进信息技术在教育中的应用。经过十年的努力,我国基础教育信息化水平已经取得了很大的成绩但同时也面临着更大的挑战。其中,教师的专业能力发展水平作为教育信息化过程中最为关键和直接的因素,直接决定着

【参考文献】

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【共引文献】

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