以需求理论为视角分析中学生学习倦怠的产生

发布时间：2018-01-07 22:31

  本文关键词：以需求理论为视角分析中学生学习倦怠的产生　出处：《山西师大学报(社会科学版)》2010年S2期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：以往对于中学生学习倦怠问题的研究多认为倦怠来源于压力,本文从马斯洛的需求层次理论出发,分析了马斯洛需求层次理论的构成论与动力论两部分,认为倦怠的产生是源于基本需求的过度匮乏和成长需求的过度满足。在文章最后提出相应的解决策略,希望通过促进学生的自我认同,激发学生自主学习的热情。
[Abstract]:In the past studies on the problem of middle school students' learning burnout mostly thought that burnout originated from the pressure. This paper starts from Maslow's theory of hierarchy of needs and analyzes the two parts of Maslow's theory of hierarchy of needs: the theory of constitution and the theory of motivation. It is believed that burnout is caused by the excessive lack of basic needs and the over-satisfaction of growth needs. At the end of the article, the corresponding solutions are put forward in the hope of promoting students' self-identity. Stimulate students' enthusiasm for independent learning.
【作者单位】： 首都师范大学政法学院;
【分类号】：G442
【正文快照】： 国外和台湾学者关于学习倦怠的研究都不同程度地借鉴了“倦怠”在职业领域里的研究成果。其中以Freudenberger和Maslach对倦怠所下的定义被引用的最多。在他们研究的基础上,Pines认为对学生而言,学习倦怠是指学生因为长期的课业压力或者负荷而产生的精力耗损、对学校课业及活

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1394537