先进的教育评价技术的运用及其问题——中国教育学会教育评价专业委员会2010年学术年会论文评述

发布时间：2018-01-08 04:31

  本文关键词：先进的教育评价技术的运用及其问题——中国教育学会教育评价专业委员会2010年学术年会论文评述　出处：《中小学管理》2010年07期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 教育质量 区域教育质量 质量监控 评价技术 统计思维 PISA

【摘要】：中国教育学会基础教育评价专业委员会2010年学术年会论文的热点集中于三方面:对教育评价技术的研究,对全面教育质量评价的思考,对区域教育质量监控的探索。但在重视方法的科学化的同时,缺乏对新方法所发现的问题的实践解释;在教育评价方法体系中,急需增加或强化一个"结果解读"环节。要特别重视哲学思维、历史思维、统计思维在教育评价研究与实践中的运用。
[Abstract]:In 2010, the academic conference of the Committee of basic Education Evaluation of the Chinese Institute of Education focused on three aspects: the research of educational evaluation technology and the consideration of the overall education quality evaluation. The exploration of monitoring the quality of regional education. However, while paying attention to the scientific method, there is a lack of practical explanation of the problems found in the new method. In the educational evaluation method system, it is urgent to add or strengthen a link of "result interpretation", and pay special attention to the application of philosophical thinking, historical thinking and statistical thinking in the research and practice of educational evaluation.
【作者单位】： 北京教育科学研究院;
【分类号】：G40-059
【正文快照】： 2010年4月24日～25日,中国教育学会基础教育评价专业委员会在江苏无锡召开了2010年学术年会。这次学术年会收到的论文涉及面很广,但关注的热点基本集中于三个方面:一是重视教育评价技术的运用;二是重视全面教育质量的评价;三是重视区域教育质量的监控。本文结合会议现场的研讨

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本文编号：1395668