学校中功能性行为评估应用的研究综述

发布时间：2018-01-10 12:34

  本文关键词：学校中功能性行为评估应用的研究综述　出处：《中国特殊教育》2010年09期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：功能性行为评估是20世纪70年代中期兴起的一种以确定行为功能为核心的评估方法。自1997年美国《残疾人教育法》规定学校必须实施功能性行为评估之后,关于学校中功能性行为评估应用的研究日益增多。本文通过梳理有关文献,从应用范围、使用方法、负责人员、干预策略和教师培训五个方面呈现学校情境下功能性行为评估的实施现状,让读者了解研究动态,并指出今后的研究方向:提高功能性行为评估的效度和效率、增强功能性行为评估的培训以及关注学校的特殊性。
[Abstract]:Functional behavior assessment (FBA) is a kind of evaluation method based on the determination of behavioral function, which rose in the middle of 1970s. Since 1997, the Education Act on Persons with Disabilities in the United States has stipulated that schools must carry out functional behavior Assessment. After that. There are more and more researches on the application of functional behavior assessment in schools. This paper combs the relevant literature, from the scope of application, the use of methods, responsible personnel. Intervention strategies and teacher training five aspects of the implementation of the implementation of functional behavior assessment in the school context, let readers understand the research trends, and pointed out the future research direction: to improve the effectiveness and efficiency of functional behavior assessment. Enhance training in functional behavior assessment and focus on the particularities of schools.
【作者单位】： 北京师范大学教育学院;
【分类号】：G40
【正文快照】： 功能性行为评估(Functional Behavioral Assessment,FBA)自20世纪70年代中期以来被特殊教育界所熟悉,引起了学者们广泛的研究:从定义的争论到对程序的探讨,从方法的探索到干预效果的评估,从研究发展障碍儿童扩展到各种残疾类型个体……功能性行为评估已然成为一种重要的评估

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本文编号：1405331