新时期人民教师师德的内涵和特质

发布时间：2018-01-12 03:32

  本文关键词：新时期人民教师师德的内涵和特质　出处：《西南大学学报(社会科学版)》2010年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：师德,作为一种职业道德,既有一般职业道德的共性,如爱岗敬业、忠于职守等,又有其特殊性,如爱教爱校爱生,勤学勤教勤研,教书育人、管理育人、服务育人,甘为人梯等。在当前,明确新时期师德的内涵和特质,对于广大教师坚定职业理想,加强师德修养,树立甘为人梯、乐于奉献的道德情操,静心教书,潜心育人,为人民教育事业做出更大贡献具有重要意义。
[Abstract]:Teachers' morality, as a kind of professional ethics, not only has the common character of general professional ethics, such as loving work, devotion to duty, and so on, but also has its particularity, such as love to teach, love school, love students, study diligently and assiduously, teach and educate people, manage and educate people. At present, it is clear that the connotation and characteristics of teachers' ethics in the new period, for the majority of teachers to firmly professional ideals, strengthen teachers' moral cultivation, set up willing to be human ladder, willing to contribute the moral sentiment. Meditation teaching, concentrate on educating people, to make greater contribution to the people's education has important significance.
【作者单位】： 西南大学马克思主义理论研究中心;
【基金】：“985工程”国家优势学科创新平台建设项目:西南大学教师教育创新平台建设资助项目“免费师范生终身从教理想与人民教师师德研究”,项目负责人:黄蓉生
【分类号】：G451.6
【正文快照】： 一、新时期人民教师师德的内涵要明确新时期人民教师师德的内涵,有必要考察一下师德的产生及其发展。(一)师德的产生师德,是随着教育的产生和发展而逐渐形成和发展的。一般而言,教育是指学校教育,但也泛指社会上一切有教育作用的活动。如,家庭教育、社会教育,等等。古往今来,

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本文编号：1412524