教师管理者角色的缺失与重塑

发布时间：2018-01-13 08:02

  本文关键词：教师管理者角色的缺失与重塑　出处：《教育科学研究》2010年07期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：面对当前复杂的课堂情境以及更加复杂的教育对象,教师的管理能力变得越来越重要,教师作为管理者的角色不容忽视。但在现实教育中,教师不敢管理、不善管理的现象普遍存在,究其原因,一是在管理理念上将人本管理与严格管理相对立;二是职前教师教育对班级管理知识的忽视;三是学生个体的复杂性增加了班级管理的难度。重塑教师的管理者角色,应采取明确管理理念、提高管理能力、整合管理力量等策略。
[Abstract]:Facing the complicated classroom situation and more complex educational object , the teacher ' s management ability becomes more and more important , the teacher ' s role as the manager cannot be ignored . But in the reality education , the teacher is afraid to manage , the bad management phenomenon is ubiquitous , the second is that the student individual ' s complexity increases the difficulty of class management knowledge ; thirdly , the student individual ' s complexity increases the difficulty of class management .

【作者单位】： 四川文理学院教育科学与技术系;
【基金】：四川省哲学社会科学研究基地(教师教育类)重点课题“新课程教师论”(TER2009-008)研究成果
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教师角色是指处于教师岗位上的个体依据社会要求和自我期望,在教育教学活动中,表现出的行为模式和扮演的角色。“教师”这一角色具有双重含义,既指一种社会职业角色,又指这一角色的担任者。作为社会职业角色,它是一种客观的社会规定,是非个人化的;作为角色担任者,则是有个性

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1418134