促进教师合作的学校管理变革
本文关键词：促进教师合作的学校管理变革 出处：《中小学教师培训》2010年09期 论文类型：期刊论文
【摘要】：教师合作是促进教师专业成长的重要途径,也是生态取向教师专业发展的理论诉求。竞争性的学校制度导致教师合作动力不足、行政性的合作取向导致教师合作流于形式、单向性的合作效益导致教师合作难以持久,这些使得教师合作陷入种种实践困境。解决的对策有赖于学校管理的变革,即立足教学专业场景,搭建教师合作的专业平台;激发良性的认知冲突,回归教师合作的本真意义;引入"共生"的合作制度,培育教师合作的长效机制。
[Abstract]:Teacher cooperation is an important way to promote the professional growth of teachers. It is also the theoretical appeal of ecologically oriented teacher professional development. The competitive school system leads to the lack of motivation for teacher cooperation. The administrative cooperation orientation leads to the teacher cooperation become a mere formality, and the unidirectional cooperation benefit results in the difficulty of lasting the teacher cooperation. These make teachers' cooperation fall into various practical difficulties. The solution depends on the reform of school management, that is, building a professional platform for teachers' cooperation based on the teaching professional scene; To stimulate benign cognitive conflicts and return to the true meaning of teacher cooperation; This paper introduces the cooperative system of "symbiosis" and cultivates the long-term mechanism of teacher cooperation.
【作者单位】： 西南师范大学附属中学;云南省玉溪市玉溪师范学院;
【基金】：西南大学教师教育研究项目一般项目“教师专业化背景下的中小学管理策略”研究成果,(课题编号:100030——2120100314)
【分类号】：G635.1
【正文快照】： 教师合作是教师专业发展的重要向度,生态取向的教师专业发展理论认为:教师成长并不全然依靠自己,与同伴之间的合作是促进其专业发展的重要途径。然而在实践中,教师合作却遭遇到了重重困难,其中既有教师自身的原因,也有学校管理、文化等方面的消极影响。本文着重从后者入手,探
【参考文献】
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本文编号：1421256
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