德国“教师教育中心”实验初探

发布时间：2018-01-14 00:26

  本文关键词：德国“教师教育中心”实验初探　出处：《外国中小学教育》2010年02期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：德国的教师教育向来是傲立于世的,但随着近年来社会、经济、科技等的不断发展,尤其是接近上世纪90年代,曾对德国教师教育作出过巨大贡献的"二段式"结构安排开始暴露出诸多问题,由此催生出了一系列的改革举措;这其中,"教师教育中心"实验尤为引人注目,由其引发的后续铺展为德国的教师教育起到了及时补偏救弊的作用。文章试对这一实验的发轫背景、发展简历、以及"中心"现行的组织结构与运作作一探析,并在文末对"中心"的特色进行总结,希望对我国相关方面的工作开展及改革提供有益借鉴。
[Abstract]:German teacher education has always been proud of the world, but with the social, economic, scientific and technological development in recent years, especially near -10s. The "two-stage" structure arrangement, which had made great contribution to teacher education in Germany, began to expose many problems, which gave birth to a series of reform measures. Among them, the experiment of "teacher Education Center" is particularly noticeable, and the subsequent exhibition caused by it has played a role in helping the German teachers' education to remedy the disadvantages in time. This article tries to develop the resume of this experiment against the background of the experiment. At the end of the paper, the author summarizes the characteristics of the center and hopes to provide useful reference for the development and reform of the relevant work in our country.
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【分类号】：G551.6
【正文快照】： 德国的教师教育在世界上向来是居于前列的——对此,“二段式”的结构安排①可谓功不可没,因为其不仅使受训教师拥有足够长的学习时间来夯实理论基础,还使他们拥有足够多的实习机会来实践理论知识。[1]然而近二十年来随着德国政治经济形势的丕变、科学技术的升级以及全球化进

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本文编号：1421238