教育政策制定过程中的滞后现象

发布时间：2018-01-17 16:12

  本文关键词：教育政策制定过程中的滞后现象　出处：《现代教育管理》2010年07期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教育政策制定滞后分为有意滞后和无意滞后两种状态。教育政策制定滞后会带来正负两种效应,我们必须重视教育政策制定带来的不利影响,为此,教育政策的制定不仅应着眼于解决显性的教育政策问题,还必须从政策问题预防的角度解决隐性的教育政策问题,规避教育政策滞后的危害,提高教育政策的绩效。
[Abstract]:The lag of educational policy development can be divided into two states: intentional lag and unintentional lag. The lag of educational policy will bring both positive and negative effects, so we must pay attention to the adverse effects of educational policy making. The formulation of educational policy should not only focus on solving the explicit educational policy problems, but also solve the hidden educational policy problems from the angle of policy prevention, so as to avoid the harm of lagging education policy. Improve the performance of educational policies.
【作者单位】： 东北师范大学;
【分类号】：G520
【正文快照】： 一、有意与无意:教育政策制定滞后的两种状态教育政策是国家或政党在一定时期内,为解决一定的教育问题,实现教育目标,实现教育资源最优化分配而制定的行为规范。教育政策的制定是一个系统的过程,包括教育政策问题的认定、教育政策的选择、教育政策的合法化等环节。这一循环的

【共引文献】

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本文编号：1436980