教育生命视阈下教师专业发展的迷思与其破解

发布时间：2018-01-20 10:15

  本文关键词： 教育生命视阈 教师专业发展 迷思与破解　出处：《教育探索》2010年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教师专业发展中的迷思主要表现在教师职业是否是专业、教育评价体系是在引导还是在误导教育实践和教师的教育活动是在为生存还是在求发展三个方面。要破解教师专业发展中的迷思应采取以下对策:加快教师专业化发展的进程;要以人为本,科学管理教师队伍;要关注教师的生存状态,提升教师的生命质量。
[Abstract]:The myth of teacher's professional development is mainly reflected in whether the teacher's profession is professional or not. Whether the educational evaluation system is guiding or misleading the educational practice and whether the teacher's educational activities are for survival or development. The following countermeasures should be taken to solve the myth of teachers' professional development:. Speeding up the process of teachers' professional development; We should put people first and manage teachers scientifically; Attention should be paid to the living conditions of teachers and the quality of life of teachers should be improved.
【作者单位】： 牡丹江师范学院教育系;
【基金】：黑龙江省教育科学“十一五”规划重大课题(HZD005)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教师的人生理想以其教育生命的过程体现在学生的成长、培养的过程中。教育的实质是生命与生命的对话与交流,是生命孕育生命即用教师的教育生命培育学生生命的育人过程。教师的教育生命质量直接关系到学生培养的质量,关注教育质量理应关注教师的教育生命,提高教育质量必须提高

【共引文献】

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【二级参考文献】

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