我国技术教育的学科发展及其路径选择

发布时间：2018-01-22 07:55

  本文关键词： 技术教育 学科发展 路径选择 通用技术　出处：《中国电化教育》2010年11期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：在人类技术教育发展的历史长河中,基础教育阶段的技术教育基本上经历了以技艺传授为主体的手工技术教育、以技能训练为主体的综合技术教育、以职业能力培养为主体的职业技术教育、以劳动技能培养为主体的劳动技术教育和以技术素养培养为主体的基础技术教育以及近些年正在兴起的以工程设计为主体的工程技术教育等形态。技术教育学科既古老又年轻,发展蹒跚多变。本文认为,在当前应当关注我国技术教育的学科定位、学科内容的结构性选择、学科教师培养路径的选择等问题;应当通过多种途径解决技术教师尤其是高中通用技术教师的培养问题,加快技术教育的专业课程的研究与开发,加快建设一支专兼职相结合的高校技术教育专业教师队伍。
[Abstract]:In the history of the development of human technology education, the basic education of technology education has basically experienced the manual technology education with the skill imparting as the main body, and the comprehensive technology education with the skill training as the main body. Vocational and technical education with the training of vocational ability as the main body. The forms of labor technical education with the training of labor skills as the main body, the basic technical education with the cultivation of technical literacy as the main body, and the engineering technology education with engineering design as the main body are emerging in recent years. Old and young. In this paper, we should pay attention to the subject orientation of technical education in our country, the structural choice of the subject content, the choice of the training path of the subject teacher and so on. We should solve the problem of the cultivation of technical teachers, especially the general technical teachers in senior high school, and speed up the research and development of the specialized curriculum of technical education. We will speed up the construction of a contingent of teachers specializing in technical education in colleges and universities.
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2007年教育部重点规划课题“以培养技术素养为目标的中小学技术教育体系建构研究”(课题编号:HA070157)的阶段成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 联合国教科文组织国际教育发展委员会的著名报告《学会生存——教育世界的今天和明天》中明确指出:“如果所谓的普通教育要真正成为普通的教育,那就必须发展技术教育”[1],“科学与技术必须成为教育事业基本的组成部分”,“在中学阶段就应该进行普遍的综合技术教育”[2]顺应

【共引文献】

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本文编号：1454139