求同与求异:教育永恒且必要的张力

发布时间：2018-01-25 04:41

  本文关键词： 教育活动 同一性 差异性 求同 求异　出处：《教育研究与实验》2010年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：由于人们在思维方式上的偏差,教育的同一性和差异性在教育现实中被人为的割裂:在尊重学生个性差异的同时,却对教师的个性差异视而不见;极富想像力的课改理念却被技术性的"同一"所遮蔽。然而教育实践以个体生命的生成转化为指向,其同一性与差异性都是教育生活的客观要求,两者之间并不是非此及彼的关系。通过对教育过程中求同与求异的分析,本文认为,求同与求异是教育活动中永恒且必要的张力。
[Abstract]:Because of the deviation of people's thinking mode, the identity and difference of education are cut apart artificially in the educational reality: while respecting the students' personality difference, they ignore the teacher's personality difference; The imaginative idea of curriculum reform is obscured by the "same" technology. However, the educational practice takes the generation and transformation of individual life as its direction, and its identity and difference are the objective requirements of educational life. Through the analysis of seeking common ground and difference in the process of education, this paper holds that seeking common ground and seeking difference is the eternal and necessary tension in educational activities.
【作者单位】： 湖北大学教育学院;
【分类号】：G40
【正文快照】： 一、教育中的求同与求异(一)教育求同的内涵求同亦即追求同一。同一可分为形式同一与意义同一。形式同一如组织系统的同一与设备系统的同一,这是一种机械式的同一,它显露于事物的表层,是同一的躯壳。意义同一如概念系统的同一、规则系统的同一与价值观念的同一,它深入人的血脉

【共引文献】

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本文编号：1462012