莫尔曼文化区域理论模型述评

发布时间：2018-01-29 10:47

  本文关键词： 莫尔曼 文化区域理论模型 比较教育研究方法 教育制度 影响因素 比较教育学 历史文化 案例研究 因素分析法 主要问题　出处：《外国教育研究》2010年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：莫尔曼是美国比较教育学家,他通过划分文化区域,创建文化区域理论模型进行比较教育研究。莫尔曼的文化区域理论模型主要由长期影响因素及"重要问题"组成,他运用案例研究说明了其文化区域理论模型的运用。莫尔曼的文化区域理论模型使比较教育研究趋向系统化和更加科学化,其科际整合的思想对今天的比较教育研究具有重要的启发意义。
[Abstract]:Morman is an American comparative educator who divides cultural areas. The cultural region theory model is mainly composed of long-term influence factors and "important problems". He uses case studies to illustrate the application of his cultural region theory model, which makes comparative education research more systematic and more scientific. His idea of interdisciplinary integration is of great significance to the study of comparative education today.
【作者单位】： 河北大学教育学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划项目《比较教育思想发展研究》(课题批准号:E-DA070268)
【分类号】：G40-059.3
【正文快照】： 阿瑟·亨利·莫尔曼(Arthur Henry Moehlman,1907～1978),美国哲学家、历史学家和比较教育学家。莫尔曼是比较教育历史文化因素分析流派的代表之一,重视文化对教育的影响,他对比较教育的最大贡献在于通过划分文化区域,创建了一个理论模型论述各国的教育制度及发展趋势,使比较

【共引文献】

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