教师领导方式对初中生学业情绪的影响研究
本文关键词: 领导方式 初中生 青少年 学生学业 情绪特点 教师管理 情绪体验 民主型 权威型 放任型 出处:《教育理论与实践》2010年02期 论文类型:期刊论文
【摘要】:正学业情绪的概念是由德国心理学家Pekrun提出的,指"学习者在教学或学习过程中,与学生学业相关的各种情绪体验,包括高兴、厌倦、失望、焦虑、气愤等"。我国心理学研究者俞国良、董妍编制了我国青少年学业情绪问卷并对青少年学业情绪特点进行了研究,将学业情绪分为积极高唤
[Abstract]:The concept of positive academic emotion was proposed by Pekrun, a German psychologist, to refer to "the various emotional experiences that are associated with the student's studies in the course of teaching or learning, including pleasure, boredom, disappointment, anxiety," Our psychological researchers Yu Guoliang and Dong Yan compiled a questionnaire on adolescents' academic emotions and studied the characteristics of adolescents' academic emotions, and divided academic emotions into positive ones.
【作者单位】: 哈尔滨师范大学教育科学学院;
【基金】:黑龙江省教育科学研究“十一五”规划课题(项目编号:XGGH07008) 哈尔滨师范大学人文社会科学预研项目(项目编号:SYY2008-03)的研究成果
【分类号】:G444
【参考文献】
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【共引文献】
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【二级参考文献】
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,本文编号:1496495
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