教育技术学就业方向_任友群(第三只眼睛看教育技术)创新.ppt

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AERA年会将大会主题确定为“学科规范下的探索：在共同知识领域中的教育研究”。 其用意在于强调教育研究的跨学科本质，并表达对加强各领域间的研究沟通、分享和合作以促进教育研究新知识、新发现的期待和重视。 研究规范和学术交叉并重成为教育技术学科未来发展的主要趋势。也就是必须在有本学科的前提下跨学科。 从AERA主题看教育技术学科的发展前景 练好看家本领――保住老饭碗； 拓展业务领域――寻找新饭碗； 紧跟学科前沿――打造金饭碗。 结语：中国教育技术学科的发展前景 教育技术成为一级学科 To be or not to be? 谢谢！ 任友群 [email protected] 第三只眼睛看教育技术 高校教育技术学科的设置 高校教育技术学科的取向 对中国教育技术学科发展的几点思考 中国教育技术学科的发展现状 1.高校教育技术学科的设置 全国高校开设教育技术学科概况 教育技术学科院系设置 表1：教育技术学硕、博士点在各类高校中的分布 全国高校开设教育技术学科概况 学校类型 博士点数量 硕士点数量 所占比例 “985”高校 3个 约20个 约57% “211”高校 5个 约10个 约22% 其他高校 1个 约40个 ― 教育技术学科院系设置 独立建院 未独立建院 教育技术学院 北京师范大学 教育信息技术学院 华南师范大学 教育技术和传播学院 西北师范大学 教育科学学院 传媒学院 新闻传播学院 现代教育技术中心 …… 教育 取向 计算机 取向 传媒 取向 教育技术 学科 2.高校教育技术学科的取向 教育取向的教育技术学科 课程设置： 教学技术学、教学设计、绩效技术等 现代 教育理论 信息 技术 教育取向的 教育技术学科 交叉复合型人才 计算机取向的教育技术学科 课程设置： 程序设计、计算机网络技术、微机

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