网络非正式学习的内涵及要素分析——从长尾理论的角度

发布时间：2018-03-03 20:14

  本文选题：长尾理论　切入点：非正式学习　出处：《中国教育信息化》2010年17期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：随着社会的多元化需求,学习者面临的学习现状也发生了变化:我们的学校教育不能再培养具有统一水准、统一规格的毕业生,而是在学习者的专业发展上尽量多元化、个性化,按照社会的要求塑造各个领域和行业的实践者。同时,课堂作为主要的知识获取渠道已经不能满足学习者的需求,学习者需要不断拓展更多的学习渠道,即随时随地进行学习才有可能获得社会所需的知识和能力。本文从长尾理论的角度来分析网络非正式学习的内涵以及构成要素。
[Abstract]:With the diversified needs of society, the learning situation of learners has also changed: our school education can no longer cultivate graduates with uniform standards and specifications, but try to diversify learners' professional development. At the same time, classroom as the main channel of knowledge acquisition can no longer meet the needs of learners, learners need to continue to expand more learning channels, This paper analyzes the connotation and elements of network informal learning from the point of view of long tail theory.
【作者单位】： 安康学院电子与信息工程系;
【基金】：陕西省教育科学“十一五”规划2009年度课题“网络环境下成人非正式学习模式研究”(项目编号:SGH0902125)的成果
【分类号】：G40-05

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1562532