论生命教育的三重境界

发布时间：2018-03-10 00:06

  本文选题：生命教育　切入点：精神生命　出处：《南昌大学学报(人文社会科学版)》2010年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：立足于生命教育的重点应该是精神生命的觉醒与成长,针对现代社会普遍的颓废主义、功利主义和个人主义对人的生命尤其是精神生命的侵蚀,生命教育应该有三重境界与目标:最低层次是反对颓废主义、珍爱生命;第二层次是反对功利主义、丰盈生命;更高层次是反对个人主义、超越生命。人对"生命"的体悟是这样一种层层递进的关系,因此生命教育也应是针对不同的生命成长需求而层层递进的教育。
[Abstract]:The focus of life education should be the awakening and growth of spiritual life, and the erosion of human life, especially spiritual life, by the prevailing decadence, utilitarianism and individualism in modern society. Life education should have three levels and goals: the lowest level is to oppose decadence and cherish life; the second level is to oppose utilitarianism and enrich life; and the higher level is to oppose individualism. Transcending life. People's understanding of "life" is such a progressive relationship, so life education should also be a progressive education in response to different needs of life growth.
【作者单位】： 浙江传媒学院生命学与生命教育研究所;
【分类号】：G41

【共引文献】

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本文编号：1590866