主动深度介入:转型期教育实践研究的新方式
本文选题:主动深度介入 切入点:教育实践研究 出处:《现代大学教育》2010年06期 论文类型:期刊论文
【摘要】:"主动深度介入"是当代中国社会转型期教育理论研究者开展教育实践研究的新方式。在秉持坚定的教育学立场,主张实践研究与实践变革过程相统一及根据研究与变革内在需要对各种研究方法进行具体综合运用,强调理论者与实践者、理论与实践、"事"与"人"三大关系的内在融通与交互生成等方面,它形成了自己的独特。但是,在具体的实施过程中,它亦有一定限制条件。
[Abstract]:"active and deep intervention" is a new way for educational theory researchers to carry out educational practice research in the transition period of Chinese society. Advocating the unification of practice research and practice reform process and the concrete and comprehensive application of various research methods according to the inherent needs of research and reform, emphasizing the theorists and practitioners, The theory and practice, the internal fusion and interactive generation of the three relations between "matter" and "person", etc., have formed their own uniqueness. However, in the concrete implementation process, it also has some limitations.
【作者单位】: 江苏淮阴师范学院教科院;
【基金】:全国教育科学“十一五”规划课题“大学与中小学合作研究中校际共同体建设研究”,课题编号:EFA100395
【分类号】:G40
【参考文献】
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本文编号:1601101
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