生活体验研究:论“面死而生”的道德教育意蕴

发布时间：2018-03-13 23:25

  本文选题：生活体验研究　切入点：面死而生　出处：《首都师范大学学报(社会科学版)》2010年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：存在问题是道德教育的根本问题,对存在之本质的思考直接指向个体对死亡的体验,道德教育应该以儿童对存在问题的思考为出发点。一方面,儿童对死亡的体验引导着儿童自身道德感的形成,这是道德教育的形而上基础;另一方面,成人对死亡的体验构成了成人对儿童的责任感,这是道德教育在存在论意义上的保障。在此基础上,文章对各种死亡话语进行了现象学的描述和分析,呈现"面死而生"在道德教育中的重要意蕴,尝试寻找一种以生活体验研究为基础的道德教育。
[Abstract]:The problem of existence is the fundamental problem of moral education. Thinking about the essence of being directly points to the individual's experience of death. Moral education should take children's thinking of the problem of existence as the starting point. On the one hand, Children's experience of death leads to the formation of children's own moral sense, which is the metaphysical basis of moral education. On the other hand, adult's experience of death constitutes the adult's sense of responsibility to children. This is the guarantee of moral education in the sense of existentialism. On this basis, the article describes and analyzes various kinds of death words in phenomenology, and presents the important implication of "face death and live" in moral education. Try to find a kind of moral education based on the study of life experience.
【作者单位】： 首都师范大学教育科学学院;南京师范大学教育社会学研究中心;
【分类号】：G41

【共引文献】

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本文编号：1608610