学习文化研究:价值、进展与走向

发布时间：2018-03-14 13:52

  本文选题：学习　切入点：文化　出处：《江苏高教》2010年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：学习文化研究,即运用文化学的理论与方法将学习确证为一种特殊文化本体并探讨学习现象或学习问题的新兴范式。它不仅在理论层面为学习研究拓展了视野及研究范式,且在实践层面有助于诠释学习场域中呈现的问题。目前国内关于学习文化研究的内容主要涉及学习文化的意涵、传统文化与学习、技术文化与学习、社会文化与学习、多元文化与学习以及环境与学习等六个方面。今后学习文化研究尚需厘清学习文化的基本概念、集中和深化研究主题、建立研究对象分析框架以及丰富学习研究的方法、整合多种研究范式。
[Abstract]:The study of learning culture is a new paradigm that uses the theory and method of culture to confirm learning as a special cultural ontology and to explore the phenomenon or problem of learning. It not only expands the field of vision and research paradigm for learning research at the theoretical level. At present, the contents of the research on learning culture mainly involve the meaning of learning culture, traditional culture and learning, technical culture and learning, social culture and learning. In the future, it is necessary to clarify the basic concepts of learning culture, to concentrate and deepen the research topics, to establish the object analysis framework and to enrich the methods of learning research, in the following six aspects: multiculturalism and learning, environment and learning. Integrating multiple research paradigms.
【作者单位】： 华南师范大学教育科学学院;华南师范大学现代教育研究与开发中心;
【基金】：广东省普通高校人文社会科学重点研究基地2008年重大项目“新中国小学教育基本理论发展的文化哲学清理与建构”(08JDXM88001)
【分类号】：G40-05

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