教师教学意识批判与现代转型

发布时间：2018-03-17 13:36

  本文选题：教师教学意识　切入点：教育意识批判　出处：《当代教育科学》2010年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：现阶段教师教学意识的缺憾主要体现于:以理性主义为依托的教育理念的泛滥;衍生于中国传统文化的保守主义价值取向在教学领域中延伸;单向、线性、静态的行为模式严重束缚着教师的思想与行动;被动、服从的生存方式堂而皇之地被教师演化为自在自发的存在方式。实现教学意识的现代转型,必须转变教育理念,实现教学理性主义的回归;冲破保守思维,从个人主义走向合作对话;变革行为模式,增强教师探究与反思能力;改善存在状态,形塑自由自觉的生存方式。
[Abstract]:The defects of teachers' teaching consciousness at present are mainly reflected in: the overflowing of educational ideas based on rationalism; the extension of conservative value orientation derived from Chinese traditional culture in the teaching field; unidirectional, linear, unidirectional, linear, and so on. The static behavior mode seriously restrains the teacher's thought and action, the passive and obedient way of living is evolved by the teacher into the free and spontaneous mode of existence. In order to realize the modern transformation of teaching consciousness, the educational idea must be changed. To achieve the return of teaching rationalism; break through conservative thinking, from individualism to cooperative dialogue; change the behavior model, enhance teachers' ability to explore and reflect; improve the state of existence, shape the free and conscious way of life.
【作者单位】： 山东师范大学教育学院;
【分类号】：G424

【共引文献】

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本文编号：1624968